בס"ד
מאז ומתמיד הייתה להורים השפעה אדירה על חינוך ילדיהם שהרי רוב שעות היממה וכמובן בסופי שבוע,בחגים ובמועדים הילדים פוגשים את הוריהם וכמובן מושפעים מהם.
השכלה, למידת חומר חדש – נתון בידי המורים – המלמדים, המה מקבלים על עצמם גם אחריות לחינוך הילד,לעיצוב דמותו ולהחדרת תכונות ריגשיות ושכליות כדי שהילד יוכל להתמודד עם עולמנו המרתק והמעניין, עולם המתחדש כל הזמן שיש בו תהליכי שינוי בלתי פוסקים.
כאשר קיים שילוב נפלא הדוק ומכובד מן החינוך והלמידה המתקיימים במוסדות חינוך לבין החינוך והלמידה הנעשים ומתקיימים בבית – הרי התוצאות מרתקות ונפלאות.
היות וההורות הינה המקצוע היחידי שאינו נלמד, חייבים המורים להקנות להורים כלים חינוכיים בהם יוכלו ההורים להשתמש וכך להשלים את הנעשה במוסד החינוכי.
ישנם הורים רבים אשר נושאים על גבם עול החינוך ומתוך אינטואיציה הם מבצעים כהלכה חינוך ילדיהם - תוך שימוש והפעלת שתי האינטליגנציות השכלית והרגשית.
הנני מכיר היטב הורים "הלומדים" עם ילדיהם מקטנות, קובעים עיתים ללמוד תורה.
יש המקדישים לכך שעות לימוד בימי שישי ושבת, יש הלומדים מדי יום עם כל ילד ויש הורים החוגגים ימי הולדת מתוך לימוד... סיום... ושימוש אדיר של ארון הספרים היהודי הגדול והנפלא.
יש הורים המכינים הבנות לחגיגת בת המצווה מתוך לימוד תורני חביב.
יש הורים הלומדים באופן קבוע במשך שנה-שנתיים לפני בר המצווה,
מסכת תלמודית,משניות ותרי"ג המצוות.
היידע,החכמה והתבונה של ילדים אלה פורחים ובכך ההורים שותפים אמיתיים לפיתוחו וקידומו של כל ילד.
יחד עם זאת קיים צורך חיוני לטפח בהורים "ידע חינוכי" כדי שהשפעתם תהא איכותית ומעולה – להלן כמה דוגמאות:
1. שיפור החוזק שבכל ילד ולא טיפול החולשה.
2. העלאת הדימוי העצמי והביטחון העצמי.
3. עידוד, דברי שבח ומחמאות במקום – ביקורת.
4. שיחה אישית עם כל ילד בבית אך הכל ברוח חיובית.
5. להרבות במילה טובה – כל הזמן.
6. לתת תחושת שיתופיות לכל ילד.
7. להקנות בדרך חינוכית איתנה תחושת שייכות לבית,למשפחה,
לקהילה.
8. להוות דוגמא אישית בכל הליכותינו –
הורה – קורא, ילדו קורא.
הורה – מתפלל במניין – כך יעשה ילדו.
הורה הקובע עיתים לתורה – יבהיר לילדו דרך נכונה מהי?
הורה מדבר בניחותא ובחיוך יבהיר לילד – מהי שמחה.
הורה המדבר רק דברי אמת – כך ינהג בנו.
הורה המארח – מפגין בכך חשיבות חיי חברה.
בעולמנו כיום – קיימת השפעה רבה מאוד של הסביבה על ילדינו. לא בכדי כתוב בפרשת משפטים למשל-"מדבר שקר תרחק", די היה לא היה מצויין איסור שקר , שהרי הסובב אותנו משפיע ולכן נאמר מדבר שקר תרחק.
בגלל "הסביבה"- והעולם המתחדש כל הזמן – קורה שהסמכות ההורית נחלשת. עלינו ההורים לאתר וללמוד כלים שיעמיקו בנו את "הסמכות ההורית", כפי שכתבתי – לעיל,רוב הזמן הילדים בביתנו.
להלן כמה עקרונות חשובים בביסוס הסמכות ההורית.
•
לעמוד על "עקרונות" מתוך שיתופיות ושייכות.
להבהיר לילד שעליו להיות שותף בבית,שבו הוא חלק מהשלם.
בו כמה רעיונות בסיסיים – לסדר המשחקים בתום המשחק.
לסדר החדר לאחר שינה.
להחזיר כל ספר למקומו.
להשתלב בהגשת האוכל ובשטיפת כלים.
לדבר עם הילדים בגובה העיניים.
לא להתנשא.
לא לצעוק.
•
נסו כל הזמן לחזק הביטחון העצמי שבכל ילד,להעיר רק הערות
חיוביות, לא להיות קמצן במחמאות תמיד... כל הזמן – לטפח
האור שבכל ילד.
•
"שיחה אישית" עם כל ילד, מדי יום, לספר סיפור... להקשיב,
לעודד, לזקוף קומתם, חובה-7 דקות מדי יום עם כל ילד.
ד. להיות אמין ישר והגון, מותר לפעמים להבהיר לילד
מה טוב בלבוש..... בהתנהגות.... בניצול יעיל של הזמן.
•
מותר לפעמים "לא לוותר" ולהפגין סמכות הורית.
הילדים אוהבים ארגון,סדר ומשמעת כמו כל אדם מבוגר.
אנו אוהבים אהבה, כבוד, כולנו "חופש" – אך מתוך סדר ונהלים ברורים מאוד.
•
ראוי להשרות אווירה נעימה בסמכות ההורים – להשפיע אחדות,
כבוד, יחס ואנושיות.
פנינו מעידות על עשייתנו ותכונותינו, כפי שאומר החכם מכל אדם- "חכמת אדם תאיר פניו", הפגן כלפי הילדים פנים מחייכות, טובות ונפלאות.
•
"השילוב" – תמיד מנצח.
עוצמה ורוך.
עונשים וויתורים.
- תואר ראשון ושני במדעי הטבע-ביולוגיה
- תואר שלישי בחינוך במנהיגות
משרות במשרד החינוך:
- 3 שנים מפקח על מדעי הטבע
- 12 שנים מפקח כולל
- 10 שנים מפקח מחוזי
בכל תחום פיתח מנהלים כמנהיגים, אשר הגיעו להישגים הטובים בארץ באזורם
ב6 שנים האחרונות מרכז את הקורס המכשיר מנהלים בבר אילן, וכמובן מלמד חינוך ומנהיגות באוניברסיטה ובעוד 3 מכללות.
