כלים חינוכיים - להרקיע שחקים 

ישיבת נתיב מאיר בירושלים קיימת למעלה מ-50 שנה, מגיעה להישגים נפלאים ומרתקים, באילו כלים ורעיונות חינוכיים משתמשים בנתיב מאיר כדי להמשיך להוביל ולהצליח בחינוך. הרב מאיר טויבר ראש הישיבה הבהיר לפרחי הניהול במכללה בירושלים כיצד ניתן להמשיך ולטפס על הרים ולהגיע לפסגות.

תהליכי שינוי וחדשנות

הדור, החברה, המבוגרים והצעירים משתנים כל הזמן. הרב קוק מציין כי עלינו אנשי החינוך להכיר את איפיוני הדור ולהתאים את הכלים החינוכיים שיתאימו לאותו דור.

כאשר המנהל המנהיג וצוות המורים מודעים לחשיבות תהליכי השינוי המתמידים, הרי הם ישכילו לאתר הכלים המתאימים כדי להצליח בחינוך.

תהליכים ופעילויות חינוכיות חייבות לרתק את התלמידים כדי שנוכל להשפיע עליהם, שהרי מנהיג משפיע ומוביל.

נאמר במסכת חגיגה: "אין בית מדרש ללא חידוש", היינו כבר לפני אלפיים שנה הבינו חכמנו חשיבות ההתחדשות, עלינו להיות יצירתיים כדי להתאים עצמנו לתלמידנו המשתנים.

שילוב תורה וחינוך חברתי

חינוך נכון ואיכותי מאז ומתמיד מתמקד בטיפוח הישגים. איתור נקודות החוזק בכל תלמיד וטיפוחם המעמיק. עיגון העשייה בטיפוח המצוינים ובמצוינות בכל תחום.

ראוי לגדל התלמידים מתוך החדרת "אמונה" בעצמם וביכולתם כדי להגיע למצוינות.

השילוב הוא כלי מנצח לדבריו שח הרב טויבר.

שילוב של תורה ומדע

              תורה ופיזיקה

              תורה ודרך ארץ

הנוער היום יותר מתמיד דורש שיח-חברה. אנו מודעים לכך שמאז ומתמיד הלימוד בחברותא היווה את המתודה הטובה והיעילה ביותר להגיע למצוינות לימודית. בניית חיי חברה, אהבת הרע, סיוע ולימוד עם חברים מהווה כיום את המוקד ללמידה מתוך שמחה, אהבה ואושר. כך מחזקים את הרצון והאמונה להתאמץ, להתגבר על בעיות ולהצליח בכל משימה. עלינו ליצור כל הזמן תרבות של שיח ותרבות של חיי חברה תוססים וחכמים.

הפנימייה כמחסן ילדים

בישיבה קיימת פנימייה, הרב טויבר הבהיר לנו היטב כי הפנימייה היא כמו מחסן עם ילדים. ניתן לאחסן אותם, לשמור עליהם, אך ניתן לשלב שיח, מנהיגות נוער, למידה מתוך חוויות, שילוב מעגלי חיים, הענקת "אחריות" לניצול איכותי של הזמן הפנוי, שותפות כל המורים וכל התלמידים בחשיבה יצירתית להפוך הפנימייה לעולם מרתק מעניין ומוסיף חדווה ודעת.

הענקת תחושת ביתיות בתוך הישיבה, שילוב כל תחום ממעגל החיים.

למידה נוספת בזמן הפנוי מתוך חוויות והתרוממות הנפש, הדף היומי, חוגים, אירועים, קיום מפגשים המשלבים בין העולמות. פיתוח חידונים ואירועים חברתיים, כולל סיורים וטיולים.

הקודש משולב עם החול, לימוד תורה המשולב בעולם חברותי.

הרב הבהיר לנו כי תהליכי השינוי הנכונים והטובים מתחילים בעיצוב המורים לחשיבה יצירתית. להזיז "תפיסת עולם" של המורים לוקח זמן רב.בישיבה משלבים לימודים עם המון התנדבות ונתינה – דבר המשלב למידה מתוך שמחה ואהבה.

בעולמנו המורכב חייבת להיות חשיבה שונה ואחרת. פיתוח יוזמות מהווה בסיס איתן להצלחה. משתדלים בישבה לפתח מצוינות בכל אחד בתחום בו הפוטנציאל קיים בילד.

מגמת רפואה – יעוד המצוינות כמו הרמב"ם

תחום חדשני שפותח בשנים האחרונות מגמת רפואה, לומדים תחום מדעי זה 50% מהתלמידים ובו לומדים -

15 יחידות לימוד – מדהים.

ניתן דרך תמריצים, החדרת מוטיבציה ונחישות להגיע לרום הפסגה ע"י רוב התלמידים.

היעוד – פיתוח המצוינים, חכם, יעיל ונכון מכל הבחינות, המה המצוינים מסייעים ועוזרים לחלשים, כאשר מודעים לעקרון – שתלמיד לומד מחברו ביתר עוצמה.

לימוד מעמיק ואיכותי של תורה המשולב במגמת רפואה מזכיר לי את הרמב"ם שהיה כאמור מגדולי העם היחיד ברמתו התורנית וכמובן היה גם רופא.

פיתוח מורים וחינוך לאהבת תורה

היעד העיקרי של מנהל שהוא מנהיג הוא פיתוח מורים והעצמתם.

אין שום סיכוי להקנות לתלמידים הישגיות לימודית, חברתית ותורנית אם המורים אינם בקיאים בחומר הנלמד.

אך המורה צריך להיות מומחה במקצוענות הלימודיות היינו ב"מה", באותה עוצמה עליו להיות מומחה דגול ב"איך", על כל מורה לרכוש כלים מתודיים כדי שהלמידה תהא מתוך חוויה ואהבה.

ללמוד תורה כדבעי חובה להעניק לכל תלמיד אהבה. לימוד תורה מתוך אהבה מגביר המוטיבציה הפנימית ללמוד וללמוד כל החיים.

הרב מאיר טויבר הבהיר לכולנו כי אם רוצים להשיג יעדים – משיגים אותם.

צריך לקבוע יעדים, מטרות, לתכנן כלי עבודה יעילים כדי להשיג היעדים, לבנות מערך הערכה כדי לבדוק האם הושגו היעדים וכיצד ותמיד תמיד לחשוב על התחדשות ותהליכי שינוי.