מאמרים על: חינוך ילדים
הרפלקציה של המטה-קוגניציה
מאת ד''ר יחיאל שרמן
עיקר עשייתנו החינוכית תלויה במבחן התוצאות, בהישגים הנובעים ממאמץ חינוכי לימודי וערכי. אין ערך לכל עשייה אם אין כובשים את היעדים המצופים. עלינו לאתר את דרכי הלמידה את שיטות ההוראה המתאימות כדי שהמה יסייעו לקליטה, להפנמה של חומר הלימוד.
'' החינוך האילם''
מאת ד''ר יחיאל שרמן
המורה -המהווה דוגמא אישית בהליכותיו, בהתנהגותו ובמידותיו הוא הדמות המחנכת נכונה. כך מספר "תלמיד" בן 60 על מורתו בת ה-82 . היא .... מבהיר לנו האב,הסב המבוגר - במהלך השנתיים שלימדה אותנו בכיתות ג'-ד' , היתה לי כדמות מופת.
קואצ´ינג למידות טובות - חיבור תפילה אישית ומנטרה
מאת שלומית שוגרמן
כיצד להקנות כלים לילד להתגבר בזמן אמת? לילד נתונה הזכות לבחירה חופשית וביכולתו לבחור ולהחליט איזה ילד הוא רוצה להיות, כמו הילד שבחזונו או ילד חלש ולא מסוגל. תפילה ומדיטציה הנעשית 'על המקום' - בזמן אמת, בצירוף שינון מנטרה, מקנה כלים להתעשטות ולהתגברות. לא יאומן אבל זה עובד. נסו והיווכחו.
קואצ´ינג לנפש - כיצד ניתן לעזור לילד למצוא את כוחות הנפש שיסייעו לו לממש את רצונו ויכולתו
מאת שלומית שוגרמן
כיצד ניתן לעזור לילד למצוא את כוחות הנפש שיסייעו לו לממש את רצונו ויכולתו ואיך לסגל לו תכונות טובות שיעצבו לו אישיות קורנת? ניתן לבנות עימו חזון אטרקטיבי שיניעו לעבודה פנימית ולנצל אירועים מסעירים בחייו כהזדמנויות לצמיחה. עלינו הורים ומחנכים, לסייע לו לגלות את משאביו, להעביר את האחריות אליו וליצור אצלו כוחות נפש שיסייעו לו לגלות את רצונו ויכולתו. עיצוב חזון - חלק א'
לעבור למגורי בת הזוג- סיכויי ההצלחה
מאת אבי זלבה
מגורים משותפים,הבעיה מחריפה אצל זוגות גרושים שבהם אחד מבני הזוג עובר לאזור המגורים של השני.
אחריות בית הספר לשעות הפנאי!?
מאת ד''ר יחיאל שרמן
האחריות - מילת מפתח בהצלחה, מי שמקבל על עצמו אחריות, מי שנושא על גבו אחריות מוביל לקראת תוצאה חיובית ורצויה. אחריות, פרושה - מאמץ, מוטיבציה, יצירתיות, התגברות על בעיות ומכשולים שבדרך. יעילות תכנון, חזון, יעדים קביעת תהליכים לכיבוש המטרות ודרכי הערכה מגוונים ומתמידים.
כל תלמיד - בן
מאת ד''ר יחיאל שרמן
שאלתי מורה צעיר המבקש להתקבל ללימודי תואר במכללת - מקור המעיינות, במה אתה טוב? מהו מורה מצויין? באילו תחומי0 אתה מתמקד כדי להצטיין בהוראה?
השיב האברך הצעיר, בזקיפות קומה בחיוך ובעוצמה: 1) כל תלמיד בן, 2) אהבה, 3)השקעה אישית, כל הזמן, 4)כל הנשמה 5)קשר עם ההורים.
אין תבנית אחת לגידול ילדים - רשת גני גולן
מאת לי טורסטון עדני
האם אנחנו ההורים באמת תמיד רוצים את טובת הילד?
התפוקות תלויות במוטיבציה
מאת ד''ר יחיאל שרמן
התפוקות הן היעד החשוב ביותר בעמלם של אנשים. כל אדם כל חברה קובעת לה יעדים בעשייתה, הרעיונות, הכלים, התהליכים, מכוונים כולם כדי להשיג את היעד, כדי לקבל תפוקות. האדם בכל מקצוע עמל כדי לראות תוצאות חיוביות מעמלו.
בית ספר - המקום בו מונחל ידע וחינוך לילדינו
מאת מערכת VPR
בתי ספר בישראל הינם הגרעין ממנו גדלים ילדינו, חינוך וידע אשר ממוקמים כמה שיותר עמוק במוחות הצעירים שכשיהיו מבוגרים יוכלו גם הם לעזור לילדיהם לפתור את שיעורי הבית במתמטיקה.
מתמטיקה לילדים בשיטת פרקטל
מאת שרה טיקטינסקי
מתמטיקה בשיטת פרקטל מאפשרת לכל ילד והורה להשאיר מאחור את כל מה שקשור בחרדת מתמטיקה, ולהתחיל להנות מהלימוד. איך? פשוט ללמוד מתמטיקה בלי להרגיש, באופן טבעי, תוך ניצול חשיבה מתמטית אינטואיטיבית שיש לכל אחד. בשיטת פרקל עושים את זה מהגיל הרך. השיטה מתאימה לילדים מגיל 3-12.
אחים אהובים
מאת ד''ר יחיאל שרמן
כל ספורטאי יודע כי סיכויי הניצחון הטובים ביותר הם במגרש הביתי. לא בכדי - האימונים של כל קבוצה נעשים במקום בו הם טובים, שם מכירים כל נתיב,"במגרש שלי" ניתן להעפיל מעלה מתוך חדוה וגיל והעיקר מתוך אמונה בצדקת הדרך. ככל שהמגרש שלי איתן, מבוסס,מוצק, עם דשא ירוק ורך, דשא שגדל היטב בגין טיפול נאות והשקעה רבה בגידולו לכל אורך הדרך,כך נצליח בכל משימה ותהא הקשה ביותר.
כיצד נטמיע את ארון הספרים היהודי לתלמידינו?
מאת ד''ר יחיאל שרמן
ארון הספרים היהודי יהא משמעותי רלוונטי וחביב על כל אדם, כולל ילד מקטנותו רק אם נאמץ כלים ושיטות חכמות, מרתקות ומאתגרות. מתן אופציות, תשתית, כר נרחב להעלות דילמות שאלות, תהיות, אך לאפשר, לעודד וליצור קרקע פוריה ונבונה להתמודדות אל מול כל סימני השאלה.
בתי ספר - הבית השני של ילדינו
מאת מערכת VPR
בית ספר זה החלק הכי הגדול מהחיים שלנו, עוברים לגור בעיר חדשה לנו, באזור לא מוכר ואז, צריכים לחשוב על עתיד ילדינו, איך מחלקים את תקופת ההתבגרות של הילדים לזמן איכות עם המשפחה לבין בית הספר שיגדל ב50% מהחיים את ילדינו.
קואצ'ינג לילדים לחופש הגדול - אמא מאמנת אישית
מאת שלומית שוגרמן
קואצ'ינג לילדים - אמא מאמנת אישית
מותר לשאול את הילד בחופש מה הוא תורם לסביבה ולא רק מה הוא מקבל מהסביבה.לא רק איזה כייף עושים לו, אלא איזה כייף הוא עושה לאחרים? מה הוא תורם, עושה, מחולל לטובת האחר - הזולת או הסביבה. כשם שניתן לאמן את השריר בספורט, אפשר גם לאמן את שריר המוטיבציה. משימתנו כהורים היא גם לחנך לתרומה וגם להאיר את כוחות הנפש שיש לכל ילד ולחזקם. אדם מרגיש חזק כשהוא מאמין ביכולותיו ומחובר למשאביו.
איך לומדים שפה
מאת רונית מאור
שפה היא המפתח לחיים חברתיים , הכלי שמאפשר לנו לבנות את מגדלי בבל שלנו.
איך לומדים שפה - כמו ששיר נולד " זה מתחיל מבפנים ומתגלגל החוצה...."
מחקרים הוכיחו שתינוקות שומעים כבר ברחם אימם, אמהות בימינו מצמידות אוזניות לבטנן המתעגלת עם מוזיקה כזו או אחרת, אבות מדברים אל תינוקם עוד בטרם ראו את פרצופו. עולם של מילים. מאמר זה סוקר את השלבים ברכישת שפה ראשונה או רביעית.
תעודות וילדים- איך להתמודד ואיך להגיב
מאת אפרת מונשרי גורן
התעודות כבר כאן-הילדים קיבלו תעודה - האם התעודה מעידה משהו עלינו כהורים? איך כדאי להגיב ואיך לפתוח בדיאלוג עם הילדים בעקבות התעודה והציונים
שילוח הקן וכיבוד אב ואם
מאת ד''ר יחיאל שרמן
מדוע דווקא שתי מצוות אלו מדגישות בסופן- התכלית, אם תעשה...אז.. אריכות ימים - וייטב לך.
מאוחר מידי?
מאת אליאב גרשוני
ברצוני לספר לכם על כפר הזוי שביקרתי בו במהלך טיוליי אחרי הצבא.
את הכפר הזה ניהלו ילדים,פשוט מאוד.
גבולות הגיזרה או הגזירה שבהצבת הגבול...
מאת ליזה בוארון (בורנשטיין)
מה הקשר בין הצבת גבולות ופעולת הבריאה?
מדוע כל כך קשה לנו כהורים להציב גבולות לילדנו, ולמה היא קריטית עבורם?
הסתיימה שנת פעילות נוספת של תוכנית האוצרות של אינטל בשיתוף עם דן חמיצר, בה השתתפו 10,000 תלמידים מרחבי הארץ
מאת דורן תקשורת
הסתיימה שנת פעילות נוספת של תוכנית האוצרות של אינטל
בשיתוף עם דן חמיצר, בה השתתפו 10,000 תלמידים מרחבי הארץ
בטקס הסיום השתתפו 350 תלמידים שהעפילו אל שלב הגמר
באוצרות הבטיחות, אוצרות הסביבה ואוצרות המדעים
אינטל העניקה לכל אחת מהקבוצות הזוכות שוברי קנייה על סך
10,000 ש"ח לרכישת ציוד מחשוב לבית הספר
בובות ברבי ובובות בראץ - מודל חיובי או מזיק לילדה?
מאת אייל מושקוביץ
תיאור קצר של שתי הבובות הפופולאריות ותהייה לגבי תרומתם לתדמית ולחינוך אלו שמשחקות בהן.
חינוך או אילוף
מאת ד''ר יחיאל שרמן
"והגדת לבנך..." פיתוח הדור הבא, מהווה מוקד בעשייתנו החינוכית שלנו- אנשי החינוך ושל ההורים. חינוך נכון ואיתן זוקף קומתם של הילדים כדי שירצו ויחפצו לרכוש עוד ועוד יידע וחינוך תחושתי של הילד. תגובותיו, התייחסויותיו, נובעות מהדרך מהמתודה שהמורה משתמש, מורה טוב הוא מנהיג,
לבני דיג'י הדרך הנעימה והנכונה לתובנה מתמטית
מאת אביבה סרור
לבני דיגי' עזר ללימוד מת' המוכר ע"י משרד החינוך. מאמר זה מהווה מאמר שני בסדרה המנסה להסביר את מהות העזר ואת דרכי השימוש המגוונות בו. ברצוני להדגיש כי ניתן להוריד דפי עבודה באופן חופשי מאתר הבית שלנו:www.tiltan.com ואו לפנות אלינו טלפונית 03-9721555 ולקבל סיוע.
חגיגת בר מצווה מרגשת לבן העליה מחבר העמים
מאת דוד דרומר
צעירי אגודת חב"ד בראשותו של הרב חיים שלמה דיסקין, רבה של קהילת חב"ד בקרית אתא ויהודי עניו וצנוע העונה לשם אלי אמור חברו יחדיו להעניק לחתן בר המצווה "בני יעקובוביץ תושב קריית אתא, "חוויה יהודית" שלא תשכח לעד.
אימון לפיצוח הקוד המגנטי הורים ילדים ונוער עוברים בשלום ובשיתוף פעולה את גיל ההתבגרות.
מאת אילת שלום
אני רוצה לספר לכם מה מביא אותי לאמן לחנוך ולהעצים את היחסים בין הורים ילדים ונוער.,
לחיזוק הקשרים בין הורים לילדים לחיזוק הקשר בין ילד לעצמו ולביטחון העצמי שלו.
אני תמיד אומרת שאני נולדתי עם מתנה עטופה בבוץ. אני נולדתי גם דיסלקטית וגם היפראקטיבית. בזמנו לא הובחנתי. ושתי המתנות האלה ביחד נראו לי כבוץ גדול מאוד.המציאות של חיי זה התבטא בכך שאני לא הבנתי מה הגננת רוצה, מה ההורים רוצים וגם לא מה הילדים רוצים.
יוגה לילדים - כלי חינוכי ובריאותי ליצירת חיים טובים יותר
מאת סיבל זוארץ
יוגה הינה כלי חשוב לחיים טובים, בריאים ומאוזנים יותר. ככל שמתחילים תרגול בגיל צעיר יותר, כך היעילות עולה והיא הופכת לחלק בלתי נפרד מחיינו.
כל הכבוד לרועי הגיבור
מאת ד''ר יחיאל שרמן
כך כתבה הגננת נעמי להוריו של הילד רועי בן הארבע הלומד בגן רגיל לגילאי 4-6 (טרום חובה וחובה). שוחחתי עם הורים אלה שסיפרו לי על "מחברת קשר" המיועדת להעברת מידע יומי, כל יום מקבלים ההורים "משהו" כתוב מהגננת המדהימה, בו היא מספרת על רועי, הסיכום עם הילד (בן 4 כאמור) היה שכל הכתוב ייקרא על ידי האימא בקול רם בפני רועי.
מבחן בשעת מבחן
מאת ד''ר יחיאל שרמן
סוגיות חינוכיות ואמנותיות בצל התקופה
ידע הוא כוח
מאת ד''ר יחיאל שרמן
הידע נרכש ע"י לימוד מתמיד. ככל שהלימוד מגוון יותר, מעניין ומושך הרי הטמעתו במוח איתנה ומבוססת. ככל שהאדם מפעיל יותר חושים בלמידה- הרי היקף ועומק הנלמד רחב ועמוק.
