מאמרים על: מדע והשכלה 

משל על ביצה קשה
מאת צביאל רופא

נכון, הבעיה שלנו סבוכה יותר
יש בה יותר נעלמים.
למשל, בדרך כלל אנו לא יודעים מראש
כמה זמן התהליכים שאנו מעורבים בהם אמורים להימשך

מדע אחר - מהו אלקטרומגנט
מאת עמית ר.
בניגוד למקובל על דעת פיזיקאים
בני ימינו באשר לדרך פעולתו של
אלקטרומגנט, ניצבת השאלה הפשוטה :
איך יכול זרם אלקטרונים בתיל חשמלי
ליצור סביבו שדה מגנטי, כאשר מה
שזורם בפנים הוא לא זה שמוקרן
החוצה ?

מבנה המוח ומנגנון יצירת פעולותיו(ב')
מאת אייל יניב
בפרק זה נסביר כיצד נצרבים הזכרונות,כיצד נוצרים המושגים,מהו תפקיד הקורטקס הקדום ותפקיד הניאו קורטקס,ובזכות מה התבצעה הקפיצה האבולוציונית המדהימה אל הניאו קורטקס ואל החשיבה האנושית והמושג הבשל.
בפרק הבא והמסכם נסביר כיצד נוצרים המושגים האנושיים וכיצד נוצרת החוויה האנושית לסוגיה, זיהוי, הכרה,הבנה,תפיסה, מודעות וכיו"ב.

הבנת פעולת המוח האנושי,מכאניזם החוויה האנושית לסוגיה(א')
מאת אייל יניב
במאמר מוצגים חלקיו המרכזיים של המוח האנושי ומוסבר תפקידם ואופן תפקודם.
בהמשך המאמר יוסבר כיצד התפקוד המשולב של כל חלקי המוח יוצר את החוויה האנושית לסוגיה.

מהות הידע האנושי ואופן רכישתו-מושג ומוצג(ג')
מאת אייל יניב
בפרק מסכם זה ינתן מקום לדיון בדבר הלוגיקה והמושגים המופשטים שייחודיים לבני מיננו,איך הם נוצרים ונלמדים.
מתוארת למידת המושגים הכללית של הילד.
לסיכום,מוצע גם מודל דיון עתידי לפילוסופיה של הלשון.

שנת השור הסינית 2009
מאת בועז יפת
התרבות הסינית מיחסת חשיבות רבה ל-12 החיות. כל שעה,יום ,חודש ושנה משקפים את איכויות 12 החיות ( עכברוש, שור, נמר, ארנב, דרקון, נחש, סוס, עז, קוף, תרנגול, כלב וחזיר) וכל אחת מהחיות פועלת בתוכנו, כל חיה וצידת המאפיינים שלה, הכוללת: מצבים פיסיים, רגשיים, רוחניים , נפשיים ומנטאליים, כיוון במרחב וכוון התפתחות, צבע, טעם, ריח, טמפרטורה ויסוד בטבע.
פעימת החיה בעלת המאפיינים הייחודיים מתארת כיצד תתאפיין השנה, באיזה חלל אנו פועלים ולאן מוטב כי נפנה בזמן זה.
שנת 2009 היא שנת השור - אדמה.

מהות הידע האנושי ואופן רכישתו-מושג ומוצג(ב')
מאת אייל יניב
מוצג הרקע הפילוסופי ההיסטורי לגבי הבסיס ליצירת מושגים ומשפטים,כולל התיאוריה הקוגניטיביסטית החדשה יחסית של חומסקי,ומוצגת עמדתנו שהיא תוצר דיאלקטי סינתטי של העמדות הרציונאליסטית והאמפיריציסטית

מהות הידע האנושי ואופן רכישתו-מושג ומוצג(א')
מאת אייל יניב
במאמר מוצג התהליך שבו הופכים מוצגים במוחנו למושגים ואף למשפטים בשפה,ניתנת גם התייחסות לרקע האבולוציוני לכך.

בני ערובה - עסקאות להצלת יהודים במהלך השואה
מאת קובי פליישמן
המאמר עוסק בעסקאות שבוצעו עם הגרמנים להצלת יהודים - הסכם ההעברה, פרשת טרנסניסטריה, פרשת הונגריה,פרשת סלובקיה.

יוזמת השלום[נוסחת ירושלים]
מאת א.ע עאו'ץ
ויש להבין מעתה את הצורך לעניין פאראדיגמת המשפט הנבדל שהובאה וע'י חכמי הדת דווקא ,וזאת מטעם שלא יתפשט העניין לקבוצות אתניות שאינם בגדר דת,מצב אשר עלול לגרום לכאוסים מדיניים גלובאלים,ודווקא מתאים למדינת ישראל אשר יחודה הוא שילוב בין דת ומדינה ,ומעתה יתבאר הפיכת זה החסרון ליתרון ויתבאר הצורך לרשת גלובאלית למטפלים אלטרנטיביים, יועצים רוחניים, מרכזים ומוסדות לימוד ברחבי העולם וכן פיתוח הי-טק בתחום היפרטקסט ,עם כמה שיפורים

מי מפחד לדעת?
מאת סיגל בתר
הייתכן שהחיים המודרניים הפכו אותנו ליצורים שטחיים וחסרי עניין? ובכלל, יש משהו מאוד מפתה בחוסר הידיעה: מה שלא יודעים - לא כואב. נכון?
לא נכון! אי ידיעה אינה פוטרת מעונש. אם נדע ואם לא נדע, תהליכים הרסניים יקרו: מלחמות, מחלות, הרס משאבים, פגיעה בכדור הארץ, סבל, עוני ועוד.

שאלת גוף ונפש בפילוסופיה
מאת אייל יניב
סקירה היסטורית של הדיון בנושא זה ונקיטת עמדה באשר לקשר שבין גוף ונפש.

צמיחה שלילית? אמור מעתה, מיתון חיובי!
מאת סימונה סרמונטה
העולם במשבר. זהו סופו של תסריט ידוע מראש, שבבסיסו השיטה הכלכלית שאימצנו - שיטה המושתתת על ציווי בלתי אפשרי - צמיחה כלכלית מתמדת, לעד. בשנים האחרונות קמה באירופה תנועה המבקשת לשחוט את הפרה הקדושה של ההכרח בצמיחה הכלכלית, ציווי שהפך בעינינו, באופן פרדוקסאלי, חשוב אפילו מהחיים עצמם.

מדע אחר - כוחם של ההגיון והשכל הישר
מאת עמית ר.
אמיתות מדעיות רבות מבוססות על כמויות אינפורמציה עצומות אשר נבנו במשך השנים.
לעיתים, הדרך להבינן לעומקן היא דרך ההגיון והשכל הישר. ע"י ניפוי, פישוט והתאמה,
יכול כל אדם לקבל תמונה מדוייקת על מהימנותה, גם מבלי להכנס לאותו ים של אינפורמציה.

פיתרון למדע
מאת חיים שלמה - המשיח
הרבה מאוד תורות קמו תחת כותרת מדע ואף תורה לא נקשרת עם התורה השנייה. אבל היום המדע הודיע "שאין מידע שיכול לשנות את הידע הקיים". דבר שמראה שהם יודעים את כל הפרמטרים שמחזיקים את כדור הארץ. זה הוא העולם העליון שנקרא מדע כאשר לעומת זאת 95% מבני האדם שקיימים ביקום אין להם מושג על מה הם מדברים...השאלה שנשאלת היא היום: "האם העם הפשוט רוצה לדעת מה שהמדענים לא יודעים"?...

הנצחה חיה
מאת עמית מזור
ההנצחה היא עניין תרבותי, ואולי יש מקום היום להתייחסות רעננה לגביה.
הפתרונות המקובלים בעולם ההנצחה הינם כלליים ושמרניים, וייתכן שאינם ממלאים באופן מספק את חווית הקשר הרגשי באופן נגיש ואינטימי. האופן שבו אנו מנציחים את היקרים לנו קובע את האופן שבו נזכור אותם. בפעולת ההנצחה יש פוטנציאל אדיר, האם אנחנו משתמשים בפוטנציאל זה באופן מספק?

מדע אחר - כדור הארץ והאטום.
מאת עמית ר.
מדוע מתנהלת הפיזיקה בת ימינו ללא
אבני יסוד ? ומדוע המרדף האינסופי
אחר חלקיקי האטום, שבכל כמה שנים
מתגלה אחד חדש ? איפה העוגן פה ?
וכל זה כאשר אבני היסוד עומדים
תלויים בגובה העיניים כבר יותר
מ 200 שנה - מגנטיים צפוניים ודרומיים.

מדע אחר - אבני היסוד החסרות של המדע.
מאת עמית ר.
חקר הטבע ללא קישור ישיר לאבני היסוד
המרכיבים את עולמנו, יחקור את
מאפייני הטבע בלבד. כמו אוניה ללא
עוגן. זוהי טעות בת 200 שנה, אשר
"נעקפה" ע"י תיאוריות וקישורים
מוטעים. אך עדיין קיים הסיכוי להתחיל
מההתחלה, מאבני היסוד האמיתיים.

על חבלים מאמר המשך איך לעבוד נכון עם מנהלים מטיפוסים שונים
מאת דרור נויפלד
כיצד לעבוד עם מנהל מטיפוס תפוקתי
כיצד לעבוד עם מנהל מטיפוס מנהלי
כיצד תעבוד טיפוס יזמי,
כיצד תעבוד עם מנהל מטיפוס מתכלל

על חבלים - מאמר המשך בנושא איפיון טיפוסי מנהלים לפי אדיג'ס
מאת דרור נויפלד
אפקטיביות ניהולית בטווח הקצר ובטווח הארוך. יעילות בקבלת החלטות.
ארבעה טיפוסים קיצוניים של מנהלים

מדע אחר
מאת עמית ר.
איבחון המדע העכשוי

\\\יסוד חידוש העולם -מקורו מוזכר בשיטת הרב סעדיה גאון \\\
מאת א.ע עאו'ץ
וכן בצוואת המאמר במו'נ בפתיחה [כיצד ללמוד ספר זה]
אם תרצה להשיג כל מה שנאמר בו, עד שלא יישמט לך ממנו מאומה, תאם פרקיו זה עם זה 94, ואל תהיה מטרתך בכל פרק להבין כללות עניינו בלבד, אלא גם הבנת כל מלה שנאמרה בו דרך אגב ואף על פי שאינה מעניין הפרק. כי מאמר זה לא נאמרו בו הדברים איך שנזדמן, אלא בדקדוק רב ובמשנה דיוק וזהירות מגרימת טעות בהבנת דבר קשה, ואין דבר שנאמר בו שלא במקומו, אלא כדי לבאר עניין מסוים במקומו. ואל תעיין בו בקלישות 95 כי אז תזיקני ולא תועיל לעצמך, אלא צריך אתה ללמוד כל מה שצריך ללמוד, ועיין בו תמיד, והוא יבאר לך רוב הדברים הקשים שבתורה שהם קשים לכל משכיל.

והנני משביע בה' יתעלה את כל מי שקרא מאמרי זה, שלא יפרש בו אף מלה אחת, ולא יבאר לזולתו ממנו אלא מה שהוא מפורש בדברי מי שקדמני מחכמי תורתנו המפורסמים. אבל מה שיבין הוא ממנו ממה שלא אמרו זולתי מן המפורסמים שלנו - אל יבארהו לזולתו. ואל יתפרץ להשיב, כי אפשר שמה שהבין מדברי הפך מה שרציתי, ויזיקני תחת רצוני להועיל לו, ויהיה משלם רעה תחת טובה 96.
אלא יתבונן בו כל מי שבא לידו -
אם הרוה צימאונו ואפילו בדבר אחד מכל מה שקשה לו - יודה לה' ויסתפק במה שהבין;
ואם לא ימצא בו מאומה שיועיל לו כלל - יחשבהו כאלו לא נכתב.
ואם נתגלה לו בו שיבוש לפי מחשבתו, 97 ימציא לו הסבר וידין לכף זכות, ואפילו על ידי הסבר רחוק, כפי שנצטווינו אפילו כלפי המונינו, כל שכן כלפי חכמינו ונושאי תורתנו 98 המשתדלים ללמדנו את האמת כפי השגתם.

הגברת גשמים - לאן נושבות הרוחות
מאת ניר בן משה
סקירה של שיטות להגברת גשמים כולל שיטות ניסיוניות חדשות

רחמים מקודשים
מאת יואל ויינר
אל קדוש מלא רחמים אל קדוש מלא עמים
אל קדוש נותן כל חיים אל קדוש לכל הברואים,

אילך השם קדושינו - אילך קדושתך אלוקים
אילך רחמי המרומים כל חי מבקשים מתפללים,

על המסכנים
מאת צביאל רופא

האם צמצום בטווח הבחירה כתוצאה מהפרעה נפשית יכול לשמש כהצדקה כלשהי להתנהגות פוגענית ומאמללת מצד אנשים "מסכנים" כלפי זולתם?

בא מעפר
מאת יוסי אפללו
עם כל מוות אמורה האדמה להיות מועשרת קצת יותר, ספוגת שאריות של חיים, טעונה באיכויות יקרות ומחזקות - דשן לעומדים להיוולד בתורם אל כדור הארץ.

החזרה היא אם כל האמנויות - מאמר ראשון על כוחו של אימון
מאת שולמית אסיף
מדוע צריך להתאמן ואיזה קשר יש לאימון עם הקריאה התלת מימדית, ואיתה גם הקריאה המהירה?

מלקות לחרות - מימוש הזכות להצלחה בקריירה אצל מבוגרים בעלי הפרעות קשב
מאת אורלי צדוק
מחקרים וניסיון מהקליניקה מצביעים על קשיים מגוונים המאפיינים מבוגרים הסובלים מהפרעת קשב ומגבילים את יכולתם להצליח בקריירה.
אז מה עושים?
לשמחתנו, יש מה לעשות. הניסיון הפסיכולוגי-המעשי והמחקרים מצביעים על כמה משתנים מרכזיים, שמשפרים באופן משמעותי את סיכויי ההשתלבות ואף מאפשרים הצלחה.

שלבים בגיבוש הזהות התעסוקתית -מודל 12 השלבים
מאת אורלי צדוק
הצורך בעבודה וקריירה מלווה את כולנו לאורך שלבי הבגרות . ההגדרה הבסיסית של להיות אדם בוגר על פי פרויד הינה להיות אדם עובד ואוהב.
במילים אחרות כשאנחנו מתמודדים בהצלחה עם היכולת שלנו לפרנס את עצמנו , לממש את עצמנו, להיות מעורבים עם אנשים אחרים ולקדם את עצמנו לאורך שלבי החיים דרך עשייה יצירה והישגים , רק אז הגדרת הבגרות שלנו שלמה.

האם יש מקצועות שלא מתאימים לאנשים עם ליקויי למידה והפרעות קשב?
מאת אורלי צדוק
התשובה היא - לא.
כעיקרון כל מקצוע וכל תחום פתוח בפני כל אדם, גם אנשים בעלי הפרעות קשב וליקויי למידה זכאים לבחירה חופשית ולבחירה של המקצוע והתחום בו יעסקו על פי אפשרויותיהם, נטיותיהם, כישוריהם וכו'.
מה שמנבא את רמת התפקוד בפועל היא המודעות והאסטרטגיות.

<< לדף הקודם   לדף הבא >>